Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze<\/p>\n\n\n\n
grupa II – Stycze\u0144<\/p>\n\n\n\n
– poznawanie tradycji zwi\u0105zanych z nastaniem Nowego Roku,<\/p>\n\n\n\n
– wzbogacanie wiedzy na temat kalendarza i jego znaczenia,<\/p>\n\n\n\n
– rozumienie poj\u0119cia czasu poprzez dostrzeganie sta\u0142ego nast\u0119pstwa dni i nocy oraz p\u00f3r roku,<\/p>\n\n\n\n
– utrwalanie wiadomo\u015bci na temat charakterystycznych cech poszczeg\u00f3lnych p\u00f3r roku,<\/p>\n\n\n\n
– poznawanie w\u0142a\u015bciwo\u015bci fizycznych niekt\u00f3rych substancji, pobudzanie zmys\u0142\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie og\u00f3lnej sprawno\u015bci ruchowej,<\/p>\n\n\n\n
– nabywanie umiej\u0119tno\u015bci skupiania uwagi na przekazie literackim,<\/p>\n\n\n\n
– poszerzenie wiadomo\u015bci dotycz\u0105cych miesi\u0119cy, p\u00f3r roku, dni tygodnia,\/utrwalanie nazw\/,<\/p>\n\n\n\n
– porz\u0105dkowanie miesi\u0119cy do poszczeg\u00f3lnych p\u00f3r roku<\/p>\n\n\n\n
– wyrabianie zdolno\u015bci tw\u00f3rczych dzieci,<\/p>\n\n\n\n
– reagowanie na ustalone sygna\u0142y,<\/p>\n\n\n\n
– utrwalanie zasad bezpiecze\u0144stwa obowi\u0105zuj\u0105cych podczas zabaw zimowych,<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie s\u0142uchu fonematycznego,<\/p>\n\n\n\n
– wzbogacenie wiadomo\u015bci na temat wybranych gatunk\u00f3w ptak\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n
– zapoznanie z prac\u0105 le\u015bnika,<\/p>\n\n\n\n
– rozumienie konieczno\u015bci dokarmiania ptak\u00f3w oraz zwierz\u0105t le\u015bnych zim\u0105,<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie my\u015blenia przyczynowo-skutkowego,<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie mowy poprzez stwarzanie sytuacji edukacyjnych wymagaj\u0105cych<\/p>\n\n\n\n
wypowiadania si\u0119,<\/p>\n\n\n\n
– reagowanie ruchem na d\u017awi\u0119ki r\u00f3\u017cnej d\u0142ugo\u015bci i wysoko\u015bci,<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych,<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci rachunkowych, utrwalanie znajomo\u015bci figur geometrycznych,<\/p>\n\n\n\n
– pos\u0142ugiwanie si\u0119 w celowo stworzonych sytuacjach liczebnikami w aspekcie<\/p>\n\n\n\n
kardynalnym i porz\u0105dkowym,<\/p>\n\n\n\n
– tworzenie zbior\u00f3w na podstawie podanych cech,<\/p>\n\n\n\n
– wyodr\u0119bnianie cz\u0119\u015bci wsp\u00f3lnej zbior\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n
– kszta\u0142towanie uczucia przywi\u0105zania i szacunku do starszych,<\/p>\n\n\n\n
– orientowanie si\u0119, jakie istnieje pokrewie\u0144stwo w rodzinie,<\/p>\n\n\n\n
– wzbudzanie zainteresowania cz\u0142onkami najbli\u017cszej rodziny,<\/p>\n\n\n\n
– utrwalanie nowej piosenki,<\/p>\n\n\n\n
– utrwalanie uk\u0142adu ruchowego do piosenki,<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie pami\u0119ci i uwagi,<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie logicznego my\u015blenia,<\/p>\n\n\n\n
– \u0107wiczenie orientacji na kartce papieru,<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie sprawno\u015bci manualnej,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"