ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE GR.II – KWIECIE\u0143 2026<\/p>\n\n\n\n
– poznanie wybranych gatunk\u00f3w ptak\u00f3w migruj\u0105cych wiosn\u0105 na tereny Polski, ich zwyczaj\u00f3w pokarmowych, rodzaj\u00f3w gniazd oraz ciekawostek przyrodniczych<\/p>\n\n\n\n
– poznanie znaczenia s\u0142\u00f3w: Europa, Unia Europejska oraz znaczenia zda\u0144: Jeste\u015bmy Polakami. Jeste\u015bmy Europejczykami<\/p>\n\n\n\n
– zapoznanie z nazwami wybranych pa\u0144stw nale\u017c\u0105cych do Unii Europejskiej<\/p>\n\n\n\n
– poznanie symboli Unii Europejskiej: flaga hymn<\/p>\n\n\n\n
– poznanie idei Dnia Ziemi, wzbudzanie zainteresowania otaczaj\u0105cym \u015brodowiskiem oraz mo\u017cliwo\u015bciami dbania o niego, wdra\u017canie do odczuwania troski o \u015brodowisko<\/p>\n\n\n\n
– stymulowanie do podejmowania nowych strategii my\u015blowych, nabywanie odporno\u015bci emocjonalnej podczas zaj\u0119\u0107 stolikowych: gier, uk\u0142adanek logicznych, kart pracy<\/p>\n\n\n\n
– poznanie naturalnych \u017ar\u00f3de\u0142 pozyskiwania energii, wzbudzanie zainteresowania technologi\u0105 energetyczn\u0105, rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci zdobywania wiedzy, pobudzanie ciekawo\u015bci dotycz\u0105cej \u015brodowiska, w kt\u00f3rym \u017cyjemy<\/p>\n\n\n\n
– uczestniczenie w zabawach ruchowych: kszta\u0142tuj\u0105cych postaw\u0119 cia\u0142a<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie sprawno\u015bci ca\u0142ego cia\u0142a, przebywanie na \u015bwie\u017cym powietrzu \u2013 uczestniczenie w spacerach, zabawach<\/p>\n\n\n\n
– rozwijanie poczucia przynale\u017cno\u015bci narodowej: stosowanie zwrot\u00f3w: Jestem Polakiem. Mieszkam w Polsce. M\u00f3wi\u0119 po polsku.<\/p>\n\n\n\n
– podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, god\u0142a, hymnu.<\/p>\n\n\n\n
-ogl\u0105danie zdj\u0119\u0107, ilustracji, s\u0142uchanie wierszy, opowiada\u0144; odwo\u0142ywanie si\u0119 do w\u0142asnych obserwacji w celu zwr\u00f3cenia uwagi na pi\u0119kno naszego kraju<\/p>\n\n\n\n
– kszta\u0142towanie nawyk\u00f3w dbania o higien\u0119 i w\u0142asne zdrowie: ubieranie si\u0119 odpowiednio do warunk\u00f3w atmosferycznych wyst\u0119puj\u0105cych w danej porze roku; przebywanie na \u015bwie\u017cym powietrzu; uczestniczenie w spacerach, zabawach<\/p>\n\n\n\n
– u\u015bwiadomienie niebezpiecze\u0144stw wynikaj\u0105cych z nieprzestrzegania zakaz\u00f3w: poznawanie sytuacji zagra\u017caj\u0105cych bezpiecze\u0144stwu\/np: bawienia si\u0119 w miejscach niedozwolonych takicj jak ruchliwe ulice, place budowy, rowy itp…\/
– wsp\u00f3\u0142tworzenie przyjaznej atmosfery w grupie – przestrzeganie wsp\u00f3lnie ustalonych um\u00f3w i zasad reguluj\u0105cych wsp\u00f3\u0142\u017cycie w grupie
– rozwijanie relacji pomi\u0119dzy dzie\u0107mi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji \u2013 wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie podczas zabaw, gier, ta\u0144c\u00f3w integracyjnych
– samodzielne wykonywanie czynno\u015bci samoobs\u0142ugowych \u2212 zdejmowanie i zak\u0142adanie ubra\u0144, but\u00f3w, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu, korzystanie z toalety, spo\u017cywanie posi\u0142k\u00f3w, dbanie o swoje miejsce przy stoliku, dbanie o czysto\u015b\u0107 wlasnego ubrania
– rozwijanie zainteresowa\u0144 plastycznych \u2013 odczuwanie rado\u015bci z tworzenia, dzia\u0142ania plastycznego
– rozwijanie sprawno\u015bci ca\u0142ego cia\u0142a (w toku wykonywania czynno\u015bci samoobs\u0142ugowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej.
– \u015bpiewanie piosenek, prowadzenie zabaw ruchowo-rytmicznych,<\/p>\n\n\n\n
– kszta\u0142towanie poczucia rytmu.
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"